Pengawasan Akademik

No	ASPEK	TUJUAN	INDIKATOR KEBERHASIL AN	TEKNIK SUPERVISI	SKENARIO KEGIATAN	SUMBER DAYA YANG DIPERLUKA N	PENILAIAN DAN INSTRUME N	RENCANA TINDAK LANJUT
1	Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .	Membantu guru                dalam menyusun RPP                         revisi K13 tahun 2017 berbasis 4C                    dan scientifik.	85%                                  Guru terampil menyusun Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)                     revisi K13 tahun 2017 berbasis 4C dan scientifik.	Kunjungan kelas, observasi dan wawancara dokumen, serta Pembinaan                        di MGMP	Pengawas melakukan supervisi perangkat pembelajaran guru di tiap-tiap sekolah binaan, mencatat temuan-temuan, mengevaluasi, mengarahkan hasil temuan, membina perbaikan dalam penyusunan selanjutnya, dan memantau secara berkelanjutan.	Guru di tiap- tiap sekolah yang dikunjungi untuk di supervisi sesuai jadwal kunjungan ke sekolah binaan	Instrumen penilaian kemampuan Guru dalam PBM dan Instrumen pemberian arahan dalam KBM Instrumen pelaksanaan pemberian contoh dalam KBM, format telaah RPP	Guru yang kurang mampu dibina dan diarahkan secara terus-menerus dan berkelanjutan. Guru yang yang terbaik dijadikan guru model untuk teman- temannya, menularkan kepada rekannya di MGMP

2.	Pelaksanaan proses belajar mengajar	Membantu guru              dalam meningkatkan kualitas pemilihan dan penggunaan strategi/ metode                  dan teknik pembelajaran, dalam pembelajaran berbasis saintifik.	85%                   Guru terampil memilih                         dan melaksanakan metode / strategi /                 teknik pembelajaran yang tepat untuk mempermudah siswa menguasai pencapaian KD, menggunakan pendekatan saintifik.	Kunjungan kelas Observasi                      dan wawancara, serta pembinaan di MGMP	Pengawas melakukan kunjungan kelas, mensupervisi pelaksanan PBM                    yang dilakukan guru, mencatat temuan-temuan, mengevaluasi, mengarahkan dan membina untuk perbaikan di                  waktu selanjutnya.	Guru                   kelas yang dikunjungi sesuai              jadwal kunjungan pengawas sekolah.	Instrumen penilaian kemampuan guru              dalam KBM            II (IPKG II) Instrumen pemberian arahan dalam KBM Instrumen pelaksanaan contoh dalam KBM,                  dan instrumen telaah pelaksanaan pembelajaran.	Guru           yang lemah                  dalam pemilihan                    dan penggunaan metode/strategi pembelajaran, dibina                         dan diarahkan secara terus-menerus dan berkelanjutan. Guru                     yang memiliki kelebihan dalam PBM            dijadikan guru               model untuk melakukan simulasi                  di MGMP.
3	Pelaksanaan penilaian berbasis kelas	Membina guru dalam pelaksanaan penilaian otentik dan memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan mutu pendidikan  dan pembelajaran/ bimbingan tiap lingkup pengembangan matapelajaran di SD	85%                   Guru melakasanakan penilaian otentik dengan                   baik, sehingga proses dan hasil belajar siswa meningkat dalam pembelajaran di kelas	Kunjungan kelas. Analisis dokumen/Data. Pembinaan                        di MGMP	Pengawas melaku-kan kunjungan kelas, melakukan observasi                     dan wawancara dengan guru,  melihat dokumen pranngkat penilaian otentik dalam                 proses dan hasil belajar siswa, mencatat temuan, mengevaluasi, mengarahkan dan membina untuk peningkatan selanjutnya	Guru BK yang dikunjungi sesuai              jadwal kunjungan pengawas sekolah.	Instrumen penilaian kemampuan guru              dalam PBM Instrumen pendataan hasil penilaian otentik                 hasil belajar siswa, pengolahan dan analisisnya, serta program tindak               lanjut guru dalam pembelajatan	Guru           yang lemah                  dalam proses penilaian otentik diarahkan                   dan dibina                   secra terus-menerus dan berkelanjutan.